De La Clase Tradicional Al Mundo Online
lou, learning reflections, Jul 30, 2020
“A brave new world” (Aldous Huxley) Cuando las escuelas y universidades de todo el mundo empezaron a cerrar por la pandemia del Covid-19, surgieron decenas, o quizá centenas o millares, de artículos con consejos de cómo hacer la transición a clases online. Algunas firmadas por académicos a título personal, otras por profesionales y algunas más …
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“A brave new world” (Aldous Huxley)

Cuando las escuelas y universidades de todo el mundo empezaron a cerrar por la pandemia del Covid-19, surgieron decenas, o quizá centenas o millares, de artículos con consejos de cómo hacer la transición a clases online. Algunas firmadas por académicos a título personal, otras por profesionales y algunas más por universidades. Mis favoritos aquí.

Uno de los consejos que me pareció más importante fue recordar que un curso online no es lo mismo que un curso presencial. Parece obvio, sin embargo, llevarlo a cabo con éxito es complejo.

Independientemente del proceso a seguir para desarrollar un curso, del que hablaré en otro post, hay un factor en el que quiero centrarme ahora: un curso online es un nuevo “producto”. No es una clase tradicional solo a través de una videoconferencia u otro medio electrónico. Por tanto, usar las herramientas tradicionales del aula no funciona. Es posible que el programa de estudio tradicional (o del plan de estudio) sea adecuado para desarrollar el nuevo curso en línea. Pero también es posible que se tenga que dar un paso atrás para reflexionar sobre si ese plan o programa se puede “adaptar” al nuevo medio. En caso negativo, se tendría que volver el diseño curricular y recomenzar.

Los cursos online tienen sus propias reglas. Durante los siguientes posts iré hablando de diferentes aspectos: la comunicación con los alumnos, la información que se debe dar sobre el curso, contenido sincrónico o asincrónico, la retroalimentación, la evaluación, la tareas y actividades, entre otros.